Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II di SDS Melati Kecamatan Medan Marelan
Keywords:
Big book, Membaca Permulaan, SDS MelatiAbstract
Kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDS Melati menunjukkan permasalahan yang serius, seperti kurangnya minat belajar, kesalahan pengucapan kata, dan metode pembelajaran yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Big Book terhadap kemampuan membaca awal siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe One-Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDS Melati yang berjumlah 14 orang. Instrumen penelitian meliputi tes pretest dan postes, lembar observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Big Book berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 63 (pretest) menjadi 92 (post-test), melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 75. Selain itu, instrumen penelitian terbukti valid dan reliabel, dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,907. Dengan demikian, Big Book efektif meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran membaca serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan menyenangkan.
References
Adelia, M., Armila, D., Syaifullah, M., Putri, R. M., & Annisa, E. (2022). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Siswa SD dalam Membaca Al-Qur’an di Yayasan Sabilul Khayr Al Ibana. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 124–131. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5179
Agustina, M., & Hafinda, T. (t.t.). Evaluasi Pembelajaran Tematik: Strategi Inovasi di Masa Pandemi-Jejak Pustaka. Jejak Pustaka. Diambil 1 Februari 2025, dari https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=L1nJEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=info:JSHnsmJr9TIJ:scholar.google.com&ots=gU4-5j-JlC&sig=-cQDnZQd-WoeETveswoD4YRpKps
Andriani, T., & Nuroh, E. Z. (2023). Big Book Media on Beginning Reading Skills of Grade 2 Elementary School Students: Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(2). https://doi.org/10.21070/ijemd.v22i.742
Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau Pada Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73–84. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.3377
Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, N. W., & Rambe, R. N. (2024). Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas Rendah. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 554–562. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.718
Fadli, M. K., Devianty, R., & Syaifullah, M. (2024). Implementasi Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 4 SD Swasta Islam Nursyamsiani. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 111–122. https://doi.org/10.55606/concept.v3i4.1563
Fitriyati, I. (2022). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Beda, dan Efektivitas Pengecoh Butir Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII di MTs Nasyiatus Syubban Tobungan Galis Pamekasan [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Madura]. https://doi.org/10/Isna%20Fitriyati_18381072065_BAB%20V_TBIN.pdf
Kanusta, M. (2021). Gerakan literasi dan minat baca. Cv. Azka Pustaka.
Lailiyah, N., & Sukartiningsih, W. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Flash Untuk Pembelajaran Keterampilan Menuliskan Kembali Cerita Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(7). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23963
Magdalena, I. (2022). Teori dan Praktik Evaluasi Pembelajaran SD. CV Jejak (Jejak Publisher).
Nugroho, C. D. (2015). Pengaruh Penguasaan Kosa Kata Dan Struktur Kalimat Terhadap Pemahaman Membaca. Deiksis, 7(03), Article 03. https://doi.org/10.30998/deiksis.v7i03.549
Nuroniyah, S. (2018). Pengembangan instrumen pengukuran sikap tanggung jawab siswa madrasah aliyah. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 134–141. https://doi.org/10.30738/wd.v6i2.3392
Prastowo, A. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Prenada Media.
Rahayu, R. A., Riyadi, A. R., & Hartati, T. (2018). Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode PQ4R (preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 46–56. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v3i2.14068
Revita, Y., Marsidin, S., & Sulastri, S. (2023). Peran Bahasa dalam Penerapan Ilmu Pengetahuan. Journal on Education, 5(2), 2981–2987. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.949
Sanaky, M. M. (2021). Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. JURNAL SIMETRIK, 11(1), 432–439. https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukardi. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sunarti, S. (2021). Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Penerbit NEM.
Tripena, A., & Amru, D. (2024). Analisis Perbedaan Jumlah Penumpang Kereta Api Pada Bulan Yang Memiliki Hari Libur Terbanyak Dan Paling Sedikit Di Stasiun Purwokerto Tahun 2023. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(8), Article 8. https://doi.org/10.56799/jim.v3i8.5027
Utami, Y. (2023). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrument Penilaian Kinerja Dosen. Jurnal Sains Dan Teknologi, 4(2), 21–24. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730
Valen, A., & Satria, T. G. (2021). Analisis Tingkat Kesulitan Soal PAS (Penilaian Akhir Semester) Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2199–2208. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1149
